我是一位二十年前进入大学的第一代80后大学生。2015年卸任上一届班主任，时隔三年之后又要接手新生班主任了，而且面对的是大学校园里首批00后新生，不由忐忑。想当年研究生毕业时最初执掌05化学师范班，那时候与学生年纪相差不大，男生喊我凯哥，女生喊我“班班”。他们毕业时，一位学生在我QQ状态下写道：“话说时光飞逝~第一次报道看到您的印象还在眼前那~~~” 我问：“什么印象啊？？”学生答“话说就是一群女老师就见你一男老师~那时候的你还很瘦，有点青涩滴感觉~”……我不禁泪流满面，因为那些人那些事，好像还在昨天……
看到了你们，想起了曾经执掌过的、毕业离校才三年的11级化学师范班，这个班拥有超过40%的海内外读研率、已有四位在读博士，以及在南京和苏州中学化学教师编制考试双料第一的得意门生。每次做班主任，都会对执掌班级所获得的荣耀如数家珍，激动骄傲；每次站在台上，都忍不住要向大家献宝。因为每个学生，都是班主任的孩子，都倾注着班主任的爱和责任。我相信在座的做过班主任的老师，都会和我有同样的感觉。请允许我代表各位新生班主任向各位的到来表示欢迎，希望你们能够在未来的日子里感受到我们的爱和责任。
每年我都会收到全国各地的大学生粉丝们这样的留言“陈老师：就要毕业了。回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。最大的收获也许是……对什么都没有的忍耐和适应……这封来信道出了不少大三、大四学生的心声。大学期间，有许多学生放任自己、虚度光阴，还有许多学生始终也找不到正确的学习方向。当他们被第一次补考通知唤醒时，当他们第一次受到应聘单位的拒绝时，这些学生才惊讶地发现，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都为时已晚……你们有没有想过四年后，会不会成为这样的学生呢？
所以下面这番话，献给刚迈进大学门槛的00后们！
一、立下目标好好学习
你们会认为这句话是无数老师和家长口中的陈词滥调，但大学生好好学习，这算基本要求。虽然在这个时代，讲基本要求都会有人反驳。比如强调各种学习成绩不好但是仍然人生赢家的例子，但是我认为，应该坚守的底线还是要坚守，因为你不能保证那个成绩不好以后仍然成功的人是你。
学渣或者学霸只是一个结果，但是你自己的目标应该是，你得有点名堂和社会交换价值。不要因为你学习不好，就说学习没必要，从而去走另外一条路。很多人纯粹是因为做不好一件事情，从而去批判这件事情，好像把这件事情批判成不合理了，自己就受益了。这个思考模式容易出问题。
成绩好最省事的一点就是，你不需要花费太多额外的精力去证明自己，因为成绩是最省事的一条。你把成绩单放出去，自然能帮你解决很多问题。但是没有人能保证，大学的成绩好，可以直接兑换成社会成就。所以学校里的学霸和学渣，在社会上怎么样，没有必然关系。你也会看到大学成绩差的人按照世俗意义也有了所谓的成功。这个时候你也千万不要惊讶，因为大学的货币要换到社会的货币，还会需要许多软技能，这个时候和你是个学渣或者学霸，没直接关系。
扬子江药业海陵制药有限公司的总经理丁菲，伊利集团电子商务部经理王晓珺，当年在晓庄读书时，她们给所有授课教师的印象是，除了学习成绩好，还有就是做事靠谱，所以即使她们在毕业后从事了与化学师范无关的职业，照样在领导和下属眼中，也是能够把任何事情做得很好的人，这就是大学以来一直的做事态度决定的。
二、努力探索自修之道
“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。
这句话来自教育家斯金纳的名言。所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。大学不是“职业培训班”，而是一个让学生适应社会，适应不同工作岗位的平台。
上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。走上工作岗位后，自学能力就显得更为重要了。自学能力必须在大学期间开始培养。许多同学总是抱怨老师教得不好，懂得不多，学校的课程安排也不合理。我通常会劝这些学生说：“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”。 大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。例如，大学老师在一个课时里通常要涵盖课本中几十页的信息内容，仅仅通过课堂听讲是无法把所有知识学通、学透的。最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。
中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点，都应当多问几个“为什么”。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，大家就能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。
今年有位刚毕业的徒弟陈悦，是我的职前科学教师工作室14级学生主管，大学期间发表了六篇论文，主持两项大学生课题，今年被我推荐到澳门大学攻读科学教育专业研究生，科研能力曾受到了一位国际SSCI主编的点名表扬。她毕业时最感激我的不是给他们上了几门课，而是给她指明了大方向，分享了太多优秀学长学姐的成长经验，并且提供了丰富的研究资源。她拿到今年校级优秀毕业论文的研究方法都是通过自学获得的，而不是我手把手教的。刚入门时，她不知道问过我多少肤浅或困难的问题，也不知道和多少前辈、学长、同学探讨、切磋。“三人行必有我师”，大学生的周围到处是良师益友。只要珍惜这些难得的机会，大胆发问，经常切磋，就能学到最有用的知识和方法。
三、学会学习勤于思考
以前做班主任时候看学生的简历，总觉得千篇一律，比如，姓名、性别，政治面貌，英语四六级，平均成绩80分，刻苦努力，三好学生，等等。几乎每份简历都是在用应试体系里枯燥的成绩数字来描述、评价一个人。
我呼吁不要被应试教育训练成机器。在座的每一位都是应试教育的受害者，你们经过了十几年的应试教育，今天进入了大学，应该划上一个句号。希望你们能挣脱一切束缚，开始真正的学习和思考。如何真正学会学习和思考呢？在大学期间，必须学会三种学习和思考的能力，自学的能力、从理论到实践的能力和批判性思维。在这里尤其要谈谈批判性思维每一件事情，都有多方看法，不是只有一个非黑即白的答案。不同的人有不同的意见，每个意见都值得了解和珍惜。不要被教条束缚，要学会用不同的观点来看问题。怎么样培养批判式思维能力呢？建议你们每碰到一个知识点的时候，不但要学会问为什么，还要学会问为什么不。为什么一定是这样，为什么不可能是那样？这会让你更深入地了解问题的本质。
我们的校友、南京高新生物医药公共服务平台有限公司商务总监朱子丰，大学里成绩并不算好，但是学习思考能力强大，能全面分析自身优缺点，并作出合理规划；能够对自身的发展有着极其清晰的认识，再加上行动力强，所以获得了同届学生中极其出色的成就。
最后送给所有2018级新生一句话：不要让未来的你，讨厌现在的自己。
谢谢大家。
