副教授 博士
研究领域：化学教学论、科学教育、教师教育
主讲课程：有机化学、中学化学教学设计、化学专业英语、习近平总书记教育重要论述研究等
电子邮箱：songyi@njxzc.edu.cn
办公地址：南京晓庄学院理科组团C311
教育与工作经历：
南京师范大学课程与教学论（化学），博士
南京晓庄学院，副教授，教研室主任
东北师范大学课程与教学论（化学、科学方向）兼职硕士生导师
主要科研项目：
·江苏省十二五教育规划课题重点资助项目， “基于国际视域的科学教师专业发展标准体系建构与实践研究”，结题，主持人
·江苏省高等教育教学改革研究课题，“地方本科院校理科课程合作学习教学模式研究”，结题，主持人
·江苏高校哲学社会科学研究基金项目“教师视角下的STEM教学特征——基于扎根理论的质性研究” ，结题，主持人
·江苏高校哲学社会科学研究基金项目 “基于德尔菲法的STEM课程特征建构研究”，结题，主持人
·南京晓庄学院2016年教改重点项目，“转型发展视阀下地方院校创新创业教育体系建构与实施路径研究”，结题，主持人
·南京晓庄学院2020年校级教育教学研究与改革项目立项项目“OBE理念下的PBL教学模式研究——以《分析化学》和《有机化学》为例”，结题，主持人
指导学生参与科研：
任现职以来指导本科生主持江苏省大学生创新训练项目与校大学生科研基金项目12项。指导本科生在CSSCI、北大核心、省级等刊物上发表论文20篇。
代表性科研论文：
近年来在以第一作者或通讯作者发表论文40篇（核心期刊14篇，CSSCI3篇），代表作如下：
1.专家型教师视角下的化学学科核心素养——基于扎根理论的质性研究.课程.教材.教法,2017,37(12) CSSCI
2.美国“项目引路”计划的价值动因、课程样态与行动路径——以威斯康辛州为例.远程教育杂志,2017,35(06) CSSCI
3.美国“变革方程”引领下的STEM课程项目:开发、应用与共享机制.外国中小学教育,2017(09) CSSCI扩展板
4.拼图式合作学习在化学教学中的应用——以化学平衡的学习为例，化学教学，2012.9
5.在科学教育中实施跨文化教育的思考——中、加理科教师对科学与文化联系的观点比较,教育探索，2012.12
6.以色列中小学科技素养课程概览，化学教育，2014（19）
7.中加高中化学习题比较研究——以“物质与化学键”部分内容为例. 现代中小学教育2016(8)
8.职前化学教师实践性知识探析.化学教育,2016,37(18)
9.加拿大安大略省新教师入职启导项目及其实施框架. 教育探索, 2017(3)
10.非正式教育中STEM教育的实践与思考——以美国Ecyber Mission科学竞赛为例.化学教育(中英文),2017,38(23)
11.美国科学教育研究热点与发展趋势——2016 NSTA年会述评.化学教育(中英文),2017,38(19)
12.STEM视域下的非正式科学学习——2017国际青少年科学家锦标赛评述[J].化学教育(中英文),2018,39(11)
13.基于“讲学稿1.0”模式的化学教学设计——以“氧气”为例[J].化学教育(中英文),2018,39(15)
14.美国iSTEM教学模式评析. 基础教育, 2019(4)
15.美国K-12整合性STEM教育框架：理念、课程路径与支持系统.当代教育论坛,2020(02)
16.加拿大STEM 教育项目“驻校科学家”述评.化学教育，2020（41）
17.小学科学教师视角下的STEM教学特征研究.基础教育.2020（10）
学术专著：
1.《中学化学课程与教学论》，东北师范大学出版社，主编，职业教育国家规划教材
2.《吕乐乐高萌萌的化学盒子》，南京师范大学出版社，2012.08
3.《叩开高中化学选修课之门——高中化学选修课教学实践研究》（合计40万字），世界图书出版公司，2009.1，副主编
4.《化学教学论》，河海大学出版社：南京，2019.4参编
5.《化学教学论》，江苏人民出版社，2007.10，参编
6.《中学生活与科学》，外语教学与研究出版社，2005.10，参编
荣誉与获奖情况：
2017年，南京晓庄学院教学成果奖一等奖（第二人）
2022年，环境科学学院教学优秀奖
