为落实学校三级示范课机制，充分发挥优秀教师示范引领作用，促进教师间经验交流与互学共进，助力青年教师教学能力提升，深化课堂教学改革，4月22日下午，环境科学学院在理科组团成功举办了以“示范引领・以课促教・共研共进”为主题的院级示范课暨
师能提升训练营第九期活动。学院领导、教学督导、专业负责人、各教研室主任、复材和环工教研室成员、学院2022年以来入职教师等参加了活动。
本次活动共有四项议程：环境工程教研室丁莹老师开展《给排水管网工程》示范课教学；复合材料教研室花秀妮老师开展《高分子化学》示范课教学；地信科学教研室朱璐瑶老师分享教学比赛参赛经验；全体参会教师开展交流研讨。
深耕课堂：两位教师呈现高质量示范课
首先，丁莹老师围绕“给水管网设计”开展教学，重点讲解了设计用水量计算、流量分配与管径设计等内容。课程目标清晰明确，通过理论讲授与案例分析相结合的方式，引导学生理解沿线流量折算成节点流量的原因、掌握折算系数的物理意义及比流量的计算方法，最终能够独立完成节点流量分配的完整计算。在教学方法上，丁莹老师充分利用“雨课堂”平台开展师生互动，实时掌握学生学习动态；同时引入动画演示增强课程趣味性，并结合典型案例强化理论与实践融合。整体教学节奏合理、氛围活跃，取得了良好的教学效果。
随后，花秀妮老师围绕“缩聚和逐步骤合——体形缩聚和凝胶化”展开教学。课程目标聚焦于体形缩聚的定义与特点，以及凝胶点预测方法中的Carothers法，帮助学生筑牢高分子缩聚反应的理论基础。教学过程中，花老师践行以学生为中心的教学理念，借助学习通平台开展课堂练习，实时检验课堂学习成效；并组织学生上台讲解例题、分享解题思路，充分调动学生的课堂参与主动性，师生双向互动积极活跃，课堂教学成效显著。
以赛促教：朱璐瑶老师分享教学比赛成长历程
在经验分享环节，朱璐瑶老师结合自身参赛经历，系统介绍了教学创新大赛（教创赛）、青年教师教学竞赛（青教赛）及江苏省微课教学竞赛等主要教学比赛的类型与特点，并重点分享了其参加教创赛的历程。朱老师以所授课程《GIS概论》为例，面向地理科学（师范）专业学生，深入剖析了该课程的学情与教学痛点，详细阐述了相应的教学举措，并强调了“以赛促教”的实践价值。她特别感谢了“艺友制”导师、教研室及学院在备赛过程中给予的支持与帮助。凭借扎实的教学设计，朱老师最终荣获第六届江苏省高校教师教学创新大赛二等奖。
学院督导薛蒙伟老师在点评中指出，两位示范课教师充分利用了雨课堂、学习通等平台与小组讨论等教学形式，教学过程完整、目标明确、学生互动活跃。同时，他建议进一步优化小组讨论的实效性，避免流于形式，引导学生进行连续、深度的思考，真正实现深度参与。
段海宝院长结合自身教学经验谈到，教师职业能带来很高的获得感、幸福感与认同感。他充分肯定了三位老师扎实的教学基本功，同时建议在课程中进一步融入项目化、实际应用型内容，推动培养方案真正落地课堂。段院长表示，学院接下来将推进培养方案改革，重点加强项目化教学及跨学科的课程建设。
凝聚合力：组建专项小组助推教学改革与竞赛提升
为持续推动课堂教学改革，学院将鼓励有教学改革需求的教师组建专项小组，围绕课程设计与实践教学开展协同研究。同时，学院高度重视教学竞赛对教师成长的促进作用，将成立专门小组，为有志参加教学比赛的老师提供支持和帮助，鼓励更多教师积极投身教学竞赛，以赛促教、以赛促改。
作为
师能提升训练营的重要组成部分，本次示范课活动不仅展示了优秀教师的教学风采，更营造了“共研、共进、共享”的良好教研氛围，为学院进一步深化教学改革、提升人才培养质量奠定了坚实基础。
单位：环境科学学院
撰稿：续 冉
一审：肖 晖
二审：段海宝
三审：杨茹玮
时间：2026年4月23日
