环境科学学院于9月19日起，面向2025级全体新生启动了一系列以“预见·融入·成长”为主题的专业认知教育活动。本次专业认知教育突破传统单向输出的模式，以“引导—对话—启发”为脉络，按专业分场次展开，由各专业负责人联合班主任、辅导员及班助共同参与，构建起多维度、沉浸式的认知场景，帮助新生在入学之初即建立起对学科内涵、发展路径与自我定位的清晰理解。
在每一场交流中，专业负责人不再局限于介绍课程设置与毕业要求，而是将视角延伸至“学什么—如何学—为何学—未来走向何方”的完整逻辑链。他们结合真实就业数据、行业趋势与校友发展案例，系统阐释专业的核心竞争力与社会价值，引导新生从“被安排学习”转向“为成长而学”，在认知层面完成从高中生到大学生的关键转变。互动环节，新生围绕专业学习、能力构建与未来方向踊跃提问，负责教师则结合学科特点与学生实际，给出具体可行的建议，强调理论积累、实践锻炼与创新思维融合并进的重要性。
作为学院全过程育人的重要一环，本次专业认知教育不仅着眼于帮助新生适应大学节奏，更致力于激发其内在学习动力与主体意识。学院始终秉持“以学生为本”的教育理念，持续优化教育资源配置，拓展实践教学平台，全面助力学生成长，扎实推进人才培养目标的实现。
单位：环境科学学院
撰稿：鲍睿琼
一审：肖金兰
二审：张翠玲
三审：杨茹玮
时间：2025年9月29日
